孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见感统课程有哪些 ，不妨跟着小编来看看这其中上感统课有用吗,一位妈妈历时3年花费2万8的经历~，什么是感统课程，感统课程有哪些作用？，感统课是什么？感统课都上什么内容?? 的奥秘。
1.上感统课有用吗,一位妈妈历时3年花费2万8的经历~孩子从幼儿园中班就开始上感统课，很想通过自己的经历，给曾经像我一样迷茫的妈妈分享一下自己的经历~ 帮助本来就不容易的妈妈们~ 知道“感统”这个词，源于孩子幼儿园的老师，她说你家孩子好像应该上一下感统课，但又好像又没到那程度~ 孩子在幼儿园经常不睡午觉，也不听老师的指令，园长的一句话“你们家孩子在我们这儿都是有名的”，幸亏他在中班遇到一个很有爱心的副班老师，每天中午都陪在齐齐的身边，哄拍着睡着~ 一句话:就是跟别的孩子不一样，很难按老师的指令做事，坐不住。 自那后，我给孩子报了美术课，但现在想想，一周一次的美术课能有啥用啊！ 后来在幼儿园老师多次反馈孩子中午不睡觉，比较折腾等让老师头疼的问题之后，我去体验了下“感统课”，体验之后，感统老师会给出一系列的测评，接下来就是报班上课，感统老师说得上一周上三节，感统+思维课一起上，我觉得机构估计想赚钱，基本上是一周两节。隔断时间我会问老师，齐齐怎么样，有进步没？感统老师会说，有进步啊，你看不出来吗？我也不好意思说啥，可能得专业老师才能看出来吗？ 现在想想，确实没看到啥进步。 他爸和别的一起上感统课的孩子家长也是同样感觉，不知道是年龄大了的进步，还是训练的进步~ 长年累月的坚持，一定是因为被老师找的深受其苦，给的痛苦的动力。有时候也会停一段时间，但学校老师经常找，也就坚持下来了，但还是觉得好像没啥用~ 转眼到了一年级，果不其然，刚开学两天，班主任就跟爸爸说，你家孩子好像是班上最调皮的，上课离开座位，中午不睡觉，课间到处跑。。。 幼儿园，孩子还是被呵护的小宝贝，幼儿园更像是一个看护的场所。 到了小学，那就完全是个小社会了，你调皮，会被直接老师狠狠的批评，会被老师罚站，同学会孤立你，就跟你所在的公司一样，你必须按领导的指示做事，否则就会被骂，你必学学会如何跟同事相处，否则就过的很难受，小学就是这样的一个环境。 我们赶紧又开始了感统的训练，一周三节，放了学就送孩子去上课，坚持了八个月，按照北京儿童医院医生的建议，but基本没啥用~老师还是一样的反馈。 还好，孩子测智商属于相对高的，对知识的渴望算是可以的，一直认为学习还是比较重要的，他上课会听课，老师反馈的基本都是课间乱跑，收拾书包乱七八糟，不太会和小朋友打交道的问题~ 学习暂时感觉还过的去，基本上考试都是90多分~大部分是漏题，看错题~ 孩子刚8岁，我养孩子的修行还在路上，我会更侧重孩子习惯的培养。 但感统训练，我只能说:我花了钱，但确实感觉没啥用~
2.什么是感统课程，感统课程有哪些作用？什么是感统课程，感统课程有哪些作用？对于感统失调的孩子来说，想要获得好的矫正效果，一般都会建议接受专业的感统训练课程。什么是感统课程呢？通俗来讲，感统课程一般是指感觉统合课程，依据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、可以促进婴幼儿整个神经系统的成熟的专业感统课程。一般来说感统课程的好处可以归结为强化以下的五个大方面:平衡感、触觉感、前庭觉、本体感、固有平衡训练感感统训练的一个主要作用是可以增强儿童的大运动能力，强化精细运动，例如拿笔、拿筷子等，增强儿童的手眼协调能力，平衡力，反应力等。感统训练的第二个主要作用是改善儿童感统失调，提升儿童学习能力，加强儿童的人际交往能力等。感统训练的第三个主要作用是感统训练不仅训练儿童的生理功能，还涉及心理，大脑，身体之间的关系。例如增强孩子的自信心、情绪控制能力，扩展儿童思维能力等等。人体通过感觉器官感受器感受到外界的各种信息，通过传入神经传到中枢神经系统，进行分析、整合、决策，然后通过传出神经将指令传递到效应器，进而做出适应性反应的能力。通俗地说就是眼睛看到的，耳朵听到的，身体触摸到的，鼻子闻到的，舌头尝到的，前庭器官及本体器官感受到的各种信息，这些信息被传递到中枢神经系统，去加工、整理，然后指导机体产生相应行为及反应的能力。所以说，感统统合是一切生命活动的基础。当然感统失调也是由多方面原因所导致的。 运动不足，主要包括运动时间、运动强度、运动项目种类都不足，说白了，当今孩子就是缺少玩的时间。家长为了孩子不输在起跑线上，给孩子报了各种辅导班；平时父母工作忙，家里老人帮忙带孩子；城市化小家庭生活使得儿童活动范围变小等，这些都是造成儿童运动不足的原因。不合理的养育，对儿童的过度保护。现在生活条件大大提高了，而且家庭的孩子数量少了，各方面对孩子照顾得非常好，造成了孩子的生活自理能力差，有的孩子到了小学阶段，吃饭不会用筷子，有的孩子还不会扣扣子、系鞋带、甚至不会打红领巾。很多家长不尊重儿童成长的规律，总是提前帮孩子学习一些超出自己能力范围的知识，短期内，看起来非常有效果，但是，当孩子到了三年级以后，五年级以后，在应对学习压力方面往往表现出不足。生产的方式及养育不当。剖腹产的孩子肯定是触觉过度敏感。在养育孩子的过程中，对孩子溺爱，使孩子受到惊吓，没有对孩子进行按摩、抚触，以及父母离婚等都会造成孩子的感统失调。感觉统合失调会严重影响孩子的健康成长，其危害涉及包括身体发育、运动能力、空间感知能力、手眼协调能力、心理健康、智力开发、综合能力、注意力、专注力、学习力、性格、情绪管理、人际交往等在内的方法面面。经历过感统训练后，孩子会变得独立、自主，有自信，上课认真听讲；注意力、记忆力、专注力、学习力都得到有效提高；帮助孩子可以很好地管理好自己的情绪，使之与同学们友好相处；身体的协调能力、运动能力也得到一定的提高。专业感统训练课程帮助孩子健康快乐成长！美逸能量屋课程体系源于*台湾近30年的研发与实践，以幼少儿身心运动发展为基础，融入早教启蒙、体适能课程、幼儿园体智能课程与感觉统合训练，让孩子在运动中掌握学习，在学习中协调德智发育。
3.感统课是什么？感统课都上什么内容对于“感统课是什么？感统课都上什么内容”我们先来看看家长们都怎么说:1.感觉统合是什么意思呀，今天带孩子去早教班上了一节感统课，我看来就是运动类的课程有人知道吗？2.感统课主要上什么？就是玩吗？3.为什么要做感统训练，感统课上做的感统训练到底练的是什么4.感统课和蒙氏课，我该给孩子上什么呢？看完这些家长说的，是不是也有这些疑问，接着再来说说“感统课是什么？感统课都上什么内容”“感统”的全称是“感觉统合”（Sensory ），是指脑对个体从视、听、触、味、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。感觉统合不只是感觉器官“感受刺激”的过程，而是脑对感觉信息的整合加工过程。以婴幼儿最初的感觉统合发展为例，在儿童期最初的六七年间，儿童的大脑就像一部以处理感觉和运动信息为主的机器。他们都是直接由感觉来认识自己的身体以及自身以外的客体*，特别是周边环境。他们通过温、痛觉（触觉）获得关于冷暖、危险的信息，通过嗅觉、味觉寻找食物，刺激身体分泌消化液、完成机体的新陈代谢，通过听觉学习分辨不同声音所代表的意义及如何讲话，通过视觉学习辨别物体大小、形状、颜色和明暗等，通过本体感觉和前庭觉学会运动方式和姿势控制，实现他们由反射性肢体活动到有意识精细运动的发展，逐步掌握自由行动、穿衣、吃饭、游戏、写字、读书以及与他人沟通交流的各种社会化技能。所以，在儿童早期发育中，一方面是各种感觉功能不断发展和完善，另一方面是各种感觉系统之间在功能上协调和整合，以便多角度、更全面地认识各种刺激。感统课是什么？感统课都上什么内容1.不论是感统空间的设置，或是感统老师所设计的活动 ,必须能确保儿童的安全性。2.不论是透过感统设备或是活动设计,必须提供儿童丰富的感觉体验，尤真是与触览，本体觉，前庭觉相关之感觉经验。3.协助儿童维持*的感觉调节状态,包括保持良好的警觉程度，注意力及活动参与度。4.感统老师必须设计活动以促进儿童的动作控制能力,包括姿势，眼球，口腔以及身体双侧动作控制。5.感统老师必须设计活动以促进儿童的动作计划能力,包括构思、技改及执行特定动作。6.感统老师需与儿童一起合作 ,共同选择、调整治疗活动及设定治疗目标。7.感统老师需根据儿童能力提供具有适当性挑战之治疗性活动8.提供成功的活动经验以确保儿童能持续的参与。9.感统老师设计活动以能诱发儿童的内在动机为首要考虑。10.感统老师必须舆儿童建立正向愉悦的互动关系。
