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家庭生活是以一个作为丈夫或父亲的男性与一个作为妻子或母亲的女性一起生活为特征的。在家庭中,一个人有两个以上的角色。所以夫妻关系出现问题时,会涉及到父子或母子感情,影响到孩子个性的形成。经常有孩子因父母不合而拒绝上学。

下面是个拒绝上学的初中生的问题。这个孩子的父亲的价值观是夫唱妻随,妻子的价值观是男女平等。他们受了不*化的熏陶,所以思维方式和价值观不同是理所当然的。但是他们的价值观的差异所造成的分歧在婚后扩大了。两个人之间不能互相满足,而且互相敌视。于是夫妻间既不谈自己的感情,也不争吵,也不相互批评,只是保持*小限度的交流和接触。后来他们不知不觉地把自己的不满和敌意朝孩子发泄。他们这样做,虽然缓解了一下情绪,但是作为发泄对象的孩子的情绪开始不安定了。为了表示对父母的反抗,孩子就不去上学了。

这对夫妻的问题在于不能相互接受对方的价值观,而且不进行调整。如果夫妻一方强迫对方接受自己的价值观,家庭就不能顺利地发挥其教育的功能。

另外,在有孩子上小学和初中的家庭中,容易引起夫妻矛盾的事还有关于孩子选择道路和上补习班的问题。

例如,母亲劝孩子上补习班,而父亲就不叫孩子去。于是夫妻间产生意见分岐。父亲如果放弃自己的想法,往往同时不再参入家庭教育,把教育孩子的责任推到母亲身上。母亲一个人承担教育孩子的责任后就竭尽全力,并常常会宠惯孩子或过于干涉孩子。如果孩子在某个时候受到挫折,就被认为是母亲教育的失败。实际上教育孩子的责任应该由父母共同承担。当夫妻对孩子的教育方式发生分岐时,应该共同协商解决。

夫妻关系如果长期感情不合,而又不加以注意,就会对家庭中处于较弱地位的孩子产生不好的影响。夫妻间相互信赖,相互谅解是孩子形成健全个性的必要条件。

家庭和谐幸福,孩子教育才会事半功倍

家庭关系中不适宜的权利阶层