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有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任；在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和学生也不例外。这些家长应吸取“聋哑英语”的教训我们可以从小启蒙并培养这些能力。语言是给孩子的一扇窗，让孩子看到更多。

而只是认为自己正在使用语言进行交流。按照母语学习的规律，采用浸入式教学方法来教，不断有重复的机会。孩子不愿意在家开口说英文很大程度上是因为语境的关系，这也是青少儿英语学习中遇到的一个普遍问题。首先，从语言学的角度上来说，语言不只是一些独立的交流信号，语言还和一个人的身份认同以及如何理解自己与周围人的关系息息相关。

孩子的童年和少年时期，主要是培养他们对英语的学习兴趣，打好正确语音和语感的基础，让他们敢于张口说英语，特别是敢于在众人面前说英语，用英语去交流。换句话说，就是用科学的方法培养孩子学习英语的兴趣和应用英语的能力。家长应着重抓好三件事情:要让孩子爱学英语、会学英语和能够学习英语。

语音是孩子学习英语除兴趣之外第二要关注的内容。如果父母的英语不标准，不要教孩子，而是购买有音视频支持的读物，和孩子一起学。发音很重要，尤其对初学英语的4岁孩子。发音的定义不仅仅是指单个音素，也包括组合成词的发音，还有词与词之间的发音以及句子、段落和篇章的音调。发音之所以重要，一是这是学术界在比较孩子和大人学英语优劣时唯 一达成的共识:孩子在语音学习能力上胜过大人，所以一定要用好，不然多可惜。语音与听力紧密相关:发音准意味着辨音准，说明孩子的听力好；语音与口语密切相关，说出来的英语准确优美，别人能听懂，而且会给孩子带来自信；语音与阅读密切相关，它其实是阅读解码的组成部分，我们可以试一试在阅读一段中文文字时，即使是默读，我们脑子里是有这些文字的音出现的，英文也是如此，如果没有音，就会影响解码的速度和理解；语音和写作密切相关，英文是拼音文字，发音准确是拼读准确的前提，同时语音会给写作带来流畅语感。还有，语音标准是一个孩子受过良好教育的表现。

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