何以为师？传道，授业，解惑也！何以为少儿英语老师？一言难以尽述！孩子最没耐性，也没有太多学习的主动性，而对英文，这个于自己生活毫无关联的科目通常更是一点兴趣也没有。刚教课，人常和我说对孩子*应该全英文授课，这样才能给孩子一个好的语言环境，使他们尽力去听英文、用英文、想英文。人嘛，都有惰性，母语舒服易懂，闻弦歌而能知雅意，听起来轻松加愉快，而外文就不然了，不用尽精神，是很难听得明白的，稍不留神不是顾此失彼就会断章取义。若能建立起全英文的课堂秩序，孩子听课自然会打起十二分精神，专注于老师的每一句话。可是全英文授课谈何容易，七八岁的孩子就那么点单词量，你怎么解释他也很难明白啊，比如:我想解释cheese ,我说:cheese is a soild food made from milk.那我又要解释solid, and stable in shape ；not liquid or fluid.好嘛，我又要开始解释，firm,stable,shape,liquid和fluid了，这样解释下去，简直字字句句无穷尽了，予非不欲全英文耳，予不得已也！

        来到新东方少儿师资班后，这个陈旧的，老土的，无奈的，自欺欺人的观点立刻就变了，一个全新的视野，全新的天地为我展开，杨睿老师和田徐元老师教了我们三个妙招:简笔画，TPR和教具的应用与制作。说不明白咱们可以用身体语言启发，启发不了咱们可以再在黑板上画，画也画不懂还有教具的辅助。有这三样法宝，不用一句汉语，孩子都能开开心心的上完整节英文课。

        教具，这抓住孩子注意力，激起他们兴趣的杀手锏。所谓工欲善其事，必先利其器，一堂课能有多成功，那要看你准备有多充分，噱头十足，花样百出，先声夺人，一下子就能抓住孩子的心。记得我们班学习委员张卉说，以前她带幼儿园的时候，孩子特别闹管不住，一次他随手拿了个箱子，箱子上贴满了贴画，他指着箱子上的贴画说给孩子们讲故事，孩子们呼啦一下坐的那叫一个笔挺，手抱的那叫一个好，眼睛那叫一个直勾勾，她串着画片给孩子们讲故事，其实据说也是云里雾里的乱讲，但是一节四十分钟的课愣是上了一个小时却没一个孩子要下课。教具一出，是既可活跃课堂气氛又可以提高孩子的学习兴趣，可以把枯燥的操练和复习过程变得简单又有趣。

        现在为了准备应聘课，大家无不花样百出，力求锦上添花再添花再再添花，可这课熟到一定程度，再练水平增长也就有限了，流程顺畅，音调抑扬顿挫，肢体动作协调皆有一个度，可没有上限的是教具！这教具有多厉害？那就像是《西游记》中各路神仙妖魔手中所使的法宝一般，小脚色得了大法宝，照样可以占上风，老子的坐骑青牛精盗了金刚琢下界，套尽诸般法宝，悟空无奈，四大天师无奈，二十八宿无奈，哪吒，李靖，百万天兵皆无可奈何。得一法宝，小小青牛精可横行天下，笑傲诸路神佛，百万天兵。失了法宝，堂堂齐天大圣亦只能抓耳挠腮，求天告地。