近年来关注少儿编程试听课的用户越来越多，小编整理了关于为什么我给孩子报了机器人编程课，却又说低龄儿童没必要学编程，家长让孩子试听了少儿编程课还不报名？抓住这3点，有效提升转化率！，少儿编程怎么选？学而思编程、猿编程、有道卡搭、有道小图灵，四家线上编程课大PK！，谁在消费家长们的焦虑——谈谈少儿编程??，供您参考
1.为什么我给孩子报了机器人编程课，却又说低龄儿童没必要学编程前两期我发了一篇文章，解释了我为什么“偷偷”给孩子报了英语班。其中提到了一句:“虽然我家娃最近确实在上一个机器人编程课，但我真的不认为在他这个年纪（5岁半）有必要去学编程。我真的不是学婊！”有很多同学对这句话产生了兴趣，都在问我为什么“口嫌体正直”。还有留言表示:“从你文中透露的信息来看，你家除了英语，还学习了数学和机器人课，叨叨昕你确定你真的不是学婊吗！”为了洗白人设交流经验，我干脆一次性全交代了吧！我们家娃除了线上在学英语之外，还在家自学识字、拼音、算术、古诗（我们自己教，但都是有一搭没一搭的，进度不快）。教这些不为他学成啥样，主要是为幼升小做准备，让他先适应一下学习是怎么回事。除了上述几门“主课”，我们还给他报了几个兴趣班。我说过，我反对“超前教育”，但是也反对“完全不引导、不教育”。我提倡的是在适当的年龄，让孩子接受适当的引导，在兴趣和玩耍中萌生自发的求知欲。所以我从孩子5岁左右开始，就有意识地带他参加各种兴趣班试听课。我觉得现在很多试听课真的挺好的，什么都带孩子去听一听，感兴趣的再上，不感兴趣的也不用花那冤枉钱。现在小小昕在学的兴趣班有:篮球课、科学实验课、机器人编程课（这三门都是线下课）。学篮球课是希望改变一下他的宅男性格，然而改造失败，该宅还是宅，他对体育运动也确实没多大兴趣。既然是兴趣班，那没有兴趣的也就不勉强了，今年上完不打算续了。然后，科学实验课和机器人课都是他特别感兴趣、上赶着要去的，所以明年（机构没有跑路的话）我还打算继续报。下面就聊一聊大家都好奇的“为什么我公开提及了‘太小的孩子没必要系统学编程’，却还是给自己孩子报了机器人编程课”的“学婊”行为。很多人说，少儿编程并不是真正的编程首先，我并不是在说编程不重要。个人认为，学习编程很重要，这一定是将来的大势所趋，不光孩子要学，我认为大人有时间的都应该去学一些。但是，我不太提倡让低龄儿童去系统地学习编程（你们知道我为此拒绝了多少个少儿编程的广告嘛！鹿sama每次都流着泪唱“眼睁睁看钱从指缝中溜走还说再见”）。其次，我说不提倡小小孩去系统学习真正的编程知识，并不代表我反对“编程思维的启蒙”。相反，我认为“启蒙”是“学习”前的重要步骤。处于前运算阶段（7岁之前）的儿童，还没有具备相应的数理逻辑思维，不能够理解这些对科学思维能力、逻辑思维能力要求很高的运算表达。这个时候让他系统地学习编程知识，会让他产生一种“编程=很难”的印象，反而容易导致厌学情绪。所以，现在市面上的大多数少儿编程课，*大多是以“机器人编程课”，或者“乐高编程课”来呈现的，都是一种“模块化编程”的简单教学，有点类似搭积木，用玩具和游戏形式的奖励来让孩子产生兴趣。这一点被很多做编程的专业人员诟病，认为这只是“做手工”，就是让孩子玩得高兴而已，并不能学到真正的编程。我非常同意他们说的这一点——“跟着老师学做手工并不能让一个5岁孩子学会真正意义上的编程”。但我仍然愿意让孩子参加这种“手工课”（包括那个科学实验课，其实也是“做手工”），是为什么呢？因为我并不寄望于这些课能让他现在就拥有多少编程思维，或是将来能获得什么机器人创造赛大奖，还是能成为什么少年天才科学家。而是说，我希望能维持住他心中“感兴趣”的这个小火苗不熄灭。每个家长的教育投资诉求不一样这就是我以往不公开推荐少儿编程课的原因——我并不是说那些课不好，而是因为每个家长在将资金投入教育的时候，他的目标是不一样的。有的家长投入了金钱和精力，确实是希望能见到可量化衡量的“结果”的。不是每个家长都愿意花每年一两万的学费，就为了让孩子“玩得高兴”。鹿sama曾经带着担忧对我说:“这机器人课真能学出什么名堂吗？学钢琴能当个音乐家，学美术能当个画家，学跆拳道能成个武术家，再不济，不能成名成家，还有个一技之长呢。他现在上的这个机器人课，不就是纯玩儿吗？”我说:“对这个年龄的孩子而言，好玩就是最重要的。”我一直比较反感市面上贩卖焦虑的营销手段，仿佛你不在起跑线上抢跑，不提早学习某种课程就会怎样怎样——虽然我真心认为未来社会中学会编程非常重要，但事实是可能你花了很多钱早早就去学了，结果也并不能怎样。所以，如果家长的诉求就像鹿sama说的那样，是“要学出个名堂”“要成名成家”“再不济也要有一技之长”，那我并不推荐你们去学，因为我真的无法保证你的孩子学了这些就能学成什么样，我甚至不能保证自己的孩子能学出什么名堂。我之所以愿意，当然也不是因为我钱多烧的，而是因为我个人觉得，对这个年龄的孩子而言，“好玩”比“学出名堂”更重要。但是有的家长认为在较大的投入之下，“一技之长”比“好玩”更重要，这也完全没问题。所以我才一直不推荐这些学费并不低的机器人编程课给大家，真的不是我学婊，而是因为“我愿意的”终究只是“我愿意”。我的价值取向，并不一定对别人有参考意义。就像以前曾经有人问我:“女生花一万多买包有必要吗？100块钱的包是不能装东西还是怎么着？一万块钱拿来买肉吃它不香吗？”还有人对我说:“咱也不是买不起那些包，我就是看不惯她们被消费主义洗脑的样子。这些包的价值真有这么高吗？”我说:“我不讨论包的价值，因为我也不懂。我只知道，咱也不是老买，负担得起的情况下偶尔买一回，老婆能开心好久。老婆开心，全家开心。全家开心，这就是价值。”价值不一定是某个具体指标或可见结果，价值可能是无形的，抽象的，因人而异的。所以，现在小小昕能从“动手做”当中获得兴趣，产生求知欲，对我而言就是价值了。因为我认为，小孩子对事物的理解，一定都是先建立在实物的基础之上，先有了具象的认识，才能逐渐过渡到抽象的认知。像编程、科学、以及数学、物理、化学等等抽象知识，甚至包括音乐美术、诗词歌赋中的抽象意境，想要让小孩产生理解和兴趣，都一定是先从具体实物开始，从“动手感知”开始的。比如鹿sama为了让小小昕理解什么叫“沾衣欲湿杏花雨”，就用花香型保湿喷雾喷在他的脸上身上（因为北京春雨少，所以用喷雾替代一下），让他摸一摸是不是衣服上感觉湿湿的却又没湿，而春天裹着花香的雨就像这喷雾似的。我们带着孩子在海边捡贝壳，如果寄希望于孩子捡几个贝壳就能成为水手甚至船长，那肯定是不现实的。你带着孩子捡贝壳的目的，就是为了让他自己产生对大海的向往，等到有一天长大了，他会自己去探索海洋的。至于他会成为水手、船长、海洋学家、探险家或是海贼王，那是他未来的无限可能。
2.家长让孩子试听了少儿编程课还不报名？抓住这3点，有效提升转化率！招生！面对这一问题，是让目前所有少儿编程类机构创业者最头痛的一件事情。机构校长问市场要上门量，都知道没有上门就没有新签，但到就算通过地推做活动吸引过来机构，有了上门量，很多机构还是无法把上门的家长转化长期付费报名。为什么试听没报名，机构的招生老师常常会说:“上门质量不高”，“蹭课的多报名的少”？学生家长们真的如此无聊到处蹭课吗？今天就一起来聊聊试听不报名的这个话题。因为疫情的原因，大家都不好过，很多培训机构倒闭，关门的关门，而存活下来的机构为了生存更是要竭尽全力放手一搏。所以，就会看到各种匪夷所思的市场活动和价格优惠。但是，神奇的是，各种活动方案各种优惠各种刺激，家长就是不响应、没兴趣、不理你。因为，竞争太多，家长已经被淬炼的油盐不进百毒不侵了。所以才觉得做市场变得好难！目前市场招生营销方案不外乎以下两种:引流—低门槛成交—高门槛成交名单—超价值赠品—超价值赠品很多的机构是做活动还有数据，还有试听，但是试听转化率不高，从而造成市场招生成本居高不下。一般招生至少分2步:市场上门+销售转化，引流厉害无销售结果，市场费用全打水漂。有效提升转化率，看看以下3点你注意到了吗？01对家长客户进行客户分类。面对不同类型的家长咨询了解的时候都说一样的话“我们的老师，我们的课程，我们的活动，照本宣科把这一套讲给家长听，似乎讲完家长就会报名。尤其是对于新开的少儿编程机构，招聘的咨询师一般也是没有太多经验，入职大部分机构培训的主要内容是:机构的教育理念，超强师资，特色课程。千万不要认为课程顾问记住背会上面的理念、师资、特色产品课程这些内容，再转述给家长，家长就买单了。有机构老师说，我们就是这样成单的呀！不成交的都是蹭课的家长，蹭课的家长都是没支付能力的。这样能签约的基本是A类客户，就是确定要报名的家长基本是转介绍的渠道，需求很明确，对你有了解，且有一定的信任基础。为什么对于培训机构而言转介绍的家长签约率高？因为有老家长的信任背书，他是冲着他家孩子把自己孩子送过来的。在没有对一个培训机构产生信任之前，我们的咨询师跟家长讲的内容，家长是不可能听完就立马行动的，怎么样都会多找几家机构去对比，去感受细节，给自己选择一家机构一些合理性理由。在实在不知道该如何选择机构时候，往往会去问机构在读学生的家长，问身边的朋友有没有让孩子在XX机构学习少儿编程。主动去寻找给孩子报名学习少儿编程的家长，往往是对少儿编程已经有了比较深的认识，对于孩子的教育可能比很多机构的课程顾问还专业。这些家长有一套自己的教育理念和评判标准，完全是家长自我决策的结果，从课程顾问那里只是获取了他想要的信息而已。还有老师说:我们优惠力度很大，很多家长都来报名，*购买正价课的寥寥无几。这个可能是机构的活动优惠让家长冲动消费了，反正要报一个试试，也不贵那就试试。这就是为什么低价引流的小课时包能卖动，正价课转化缺不高的底层逻辑。相反大部分家长是不懂课程的，是来体验试试并没有下定决心报名的，甚至预算远比你的课程定价低的，这类客户就是那些试听不报名，被扣上“蹭课之嫌”帽子的。如果搞定这部分家长，让我们的试听转化率至少翻一倍？成交的核心就是“挖需求”！根据挖掘的需求将用户分为4类用户，不用类的用户处理方法不同:A类客户当签，B类客户深度挖掘需求，C类客户养一养，D类客户直接放弃；在成交家长的过程中有一个最基本的成交原则:先成交最容易成交的客户。02成交前先要学会挖掘家长需求。什么是需求？需求就是现实的状态和理想状态之间的距离，如果家长对自己的孩子没有期许，就不会来试听，来找差距啦。能上门的家长都是有需求的家长，都是能签约的家长。我们重新定义一下培训机构销售的职责:用我们机构的教育产品去满足家长客户需求的交流过程；首先要确定家长的需求，然后用理念师资课程去满足。一个不懂少儿编程的学生家长，来体验和试试的家长想要什么？他的教育理念是什么？他的学习目标什么？他的费用预算是多少？...这些都不清楚就直接推课？结果可想而知没有需求何谈成交？如果你的咨询师不知道家长想干嘛，尽量先不要说太多，不要直接推课程。如何挖掘需求？挖掘需求分为4步:1、多问家长问题，发现家长的显性需求；例:孩子现在的学习情况，行为表现，孩子未来的目标，家长的教育规划。2、通过家长的问题回答，总结家长隐性需求；隐性需求一般是家长不知道的（孩子的学习方法、行为、性格、学习习惯）背后的原理；3、扩大性的需求；孩子学习遇到困难，家长应该给予的帮助，帮助孩子提升逻辑思维能力，掌握学习方法......这些都可以通过学习少儿编程得到训练4、跟家长同频，对于孩子的教育产生共鸣。机构针对挖掘家长的显性需求和隐性需求，再去结合机构的产品，总结几个经典的需求点，和对应相对的课程产品，让课程顾问掌握。03掌握谈单成交的核心。我们站在家长的角度想，我不清楚为什么要报名？我明白了，可是我为什么要报你家（再去货比三家）？为什么要现在报（不着急现在立即开始学习）？...这些课程顾问没说清楚的结果就是:家长说我要考虑考虑，家长说我要回去商量一下，然后课程顾问告诉你“这又是蹭课的家长”。其实只要说清楚4点即可:1、重要性；孩子为什么要学，学了未来能怎样？通俗的讲我们在“贩卖焦虑”。2、有效；一般是家长试听的原因，课程顾问的签约切入点，这部分内容在挖需求环节必须要做的。3、排他；既然家长想学，我们是如何优秀，这里才是我们的理念、师资、课程特色，而且是与众不同的点，大部分课程顾问上来就讲这些显然是靠不住的。4、紧迫性；目前是您选择学习的*时间，错过您将失去什么。换句话说:不选会后悔，常用的优惠活动逼单法在这里才起作用，常见话术:现在有活动报名最合适，错过可没有哦！现实情况是大部分课程顾问没有逻辑，没有核心，就是简单的背诵和转述，根本不存在谈单核心，说的多没有重点，往往还会出现言多必失的情况。*总结一下，课程的介绍流程应该是根据家长的需求，告诉家长怎么教，怎么学，能达到什么效果，满足家长未来期许的过程，掌握这3点，有效提升机构的试听转化率。少儿编程机构开班运营交流，欢迎关注微信公众号:少儿编程机构运营管理 （ID:sebc888）
3.少儿编程怎么选？学而思编程、猿编程、有道卡搭、有道小图灵，四家线上编程课大PK！【写在前面:】如果大家在给孩子选择英语、数学、编程、语文等课上有疑问，可加我个人微信免费咨询: 详谈，为方便我及时通过好友申请，请备注“知乎家长”，鱼sir的星庐课评也整理了各家机构的师资红黑榜给大家提供帮助。现在少儿编程机构非常聪明，他们在宣传时，会将学习编程的理由变得非常功利，例如:学编程能成为科技特长生，为升学和高考加分信息学（编程）奥赛录取率是其他学科的2倍百万编程人才缺口，三十万年薪‘钱’程无忧这些不太负责任的鼓吹之词，让很多家长在是否选择少儿编程这件事上感到迷茫、摇摆不定。而少儿编程学习的真相是什么呢？其实很简单。对低龄孩子的学习内容来说，只要把模块化的指令拖拽、拼接起来就可以，类似于搭积木。趁着疫情这些天，鱼sir把家长们比较感兴趣的少儿编程机构都一一整理归纳:猿编程、学而思编程、网易有道卡搭和有道小图灵，它们虽“背靠大树”，但显然都有各自的优劣势。该怎么选择呢？文章有点长，但是花几分钟读完，家长们一定会有不一样的收获。（选择建议依旧放在文末）1、学而思编程适合年龄:7岁以上主要学习内容:Scratch、Python、C++班型:1V30大班课学而思编程走的是竞赛升级路线，内容以常见的Scratch、Python、C++的学习掌握为主。一共分为10个阶段，要求孩子掌握编程语言和编程思维，一路升级打怪，走向竞赛大门。它的课程体系完善，内容讲解比较清晰，价格接近1V1，课程确实还不错，但和1V1机构还是有差距的。拿课程内容来说，学而思编程最基础阶段，需要5次课才会学到角色、运动、数字动画原理（动画）、游戏控制、条件判断；而一节VIPcode的一节试听课已经能够完成下一个造型、移动、循环、克隆等内容，能够独立完成一个完整的游戏程序设计了。因此在内容上，同一级别的课，学而思会稍微浅一些，性比价也稍低。另外，大班课更依赖孩子的自觉性，家长需要有一定的自鸡能力，学习编程选择大班课，家长比较辛苦。整体来说，学而思课程体系丰富，孩子可以自由选择学习内容，直播老师的实力比较强。不过它不同等级间课程无衔接，没有平稳过渡，且学习内容比较浅，大班课对于孩子来说没有针对性，单次课程价格较高，性价比略低。2、猿编程适合年龄:8-12岁主要学习内容:Python语言班型:1V30大班课猿编程面向8-12岁的学生，走的是Python语言的程序设计路线。主要是帮助孩子掌握编程语言和编程思维，来到达开发设计程序的目。它的课程分为7个阶段:它二三年级入门级分为5个单元，内容为Python学习，*一节课是进行编程游戏设计；四五六年级入门也是5个单元，但是开始接触复杂的编程游戏。猿编程课程提倡孩子8岁就开始学Python语言，在市面上比较少见。课程有具体的知识点讲解和完整的学习闭环，不像市面上其它的编程启蒙课程那样没有任何输入操作，它比“搭积木”类型的编程课难度上高一些。一般8岁的孩子学习编程，其它线上机构会让孩子先接触Scratch一段时间再接触Python语言。学习Python推荐年龄也大多在10岁以上，且会从比较简单的turtle海龟库为引入，但是猿编程直接从Python语言运用入手，入门门槛相对比较高。我建议自主性比较强、自身有一定的键盘操作能力，学习目的是做程序设计的孩子去学。3、有道卡搭适合年龄:4-10岁（鱼sir建议小学及以上报班学习）主要学习内容:Scratch语言班型:1V4/6小班课有道卡搭目前主攻Scratch语言，走的是低龄启蒙路线。课程分为3个阶段:趣玩、趣学、趣创造，主打4-10岁孩子综合素质能力的提高。在有道卡搭的课堂上，有一个比较鸡肋的地方，就是老师会边讲解边发布任务，但是孩子完没完成任务都要在规定时间返回上课视频中。另外，我以为有道卡搭的上课模式如下图，比较常见的1V4上课模式。但是在实际课堂中，鱼sir也无法确定它的上课视频是提前录制完成的还是真人直播课，也不确定老师同时给多少孩子上课，因为在整个上课过程中，老师是零交流状态，而且整个画面看上去，像是提前录好的视频。整体来说，有道卡搭图形化编程内容容易展示，对孩子来说上手容易；但是它的课程没有高阶课程，而且线下合作机构多，教学质量差异性较大。4、有道小图灵适合年龄:6岁以上主要学习内容:图形化编程模块、Python、C语言图形化编程模块、C语言有道小图灵走的是创意设计路线，课程共课程分类:基础课程、创作实验室、探索课程、专题课程、算法课程，课程涵盖到了小学到高中阶段。内容以的图形化编程模块、Python语言、C语言图形化编程模块、C语言等的学习掌握为主，旨在帮助孩子掌握编程语言和编程思维，到达开发设计程序的目的，或者走向竞赛。有道小图灵是边学边练习闯关的模式，通过对闯关题目的讲解达到闯关的目的，来输出编程内容的学习。另外，课堂上没有丰富多元的动画，也没有色彩鲜艳的PPT界面，整个课程单纯依靠老师分析题目、对题目内容进行解决、完成进入下一关来进行整个内容教学。整体来看，有道小图灵的学习体系比较完整，课程内容以游戏模式进行，但也正因为如此，它设计的拖拽动作容易让孩子过渡依赖。5、总结建议测评完这四家编程机构的课程，鱼sir也照例做一个整体的总结:猿编程目前主攻的是Python语言的程序设计路线；学而思编程是Scratch、Python、C++到竞赛升级路线；有道卡搭目前主攻Scratch语言，针对低年龄段孩子；有道小图灵希望不局限于某一种语言或形式，将依照项目及主题，选择合适和语言及形式进行编程。各家风格大不相同，相对来说有道小图灵和学而思编程的课程设置目前稍微全面一些，其它两家主要针对某一种计算机语言的学习，在课程的设置上会相对更好一些更严谨一些。当然，具体要选哪门课，还是以孩子的学情及需求为主。另外，鱼sir还想提一句对于编程学习的心态，一要根据孩子的兴趣，二不能急功近利。若是确定好要让孩子学习编程，更要提前做好成长规划。学少儿编程的出发点并不是要孩子学计算机科学，而是学习编程有关“逻辑思维”的这一块内容，同时打下编程的基础目前市面上基本以学Python和Scratch为主流。Scratch上手比较快，但离真正学习编写代码还有一大段距离；有一定的Scratch基础之后，Python才是真正的编程语言学习，再之后才是C++。学编程不像学英语、数学、大语文，这类课程不是专业人士真的很难自鸡；不过家长们也可以在这个过程中和孩子一起学习，持续成长，对孩子形成良好的影响。如果你对课程还有什么疑问，或者是在师资选择上有问题，亦或想了解更多课程。欢迎加我个人微信号 （备注知乎），或者知乎私信，我也会根据每位孩子的情况，给你更具体的建议，还有私藏各家机构的师资红黑榜等着你哦！
4.谁在消费家长们的焦虑——谈谈少儿编程最近Jack老师被一篇硬的不能再硬的硬广刷屏了，由于涉及到众多公众号，就不放连接了，就放个标题——《我生于2010年，2032年刚毕业，就失业了。》我相信大家可能也看到过，而且一百度就看到原文了。 妥妥的消费家长们的焦虑。 首先，安柏发在“花生地”的文章是一篇科幻故事开头的文章，并且原标题是《你在教育链上鄙视别人家的孩子，它站在食物链顶端鄙视你》。并且安柏本人也出面指责这种拿着自己的原创文章消费人工智能IP:2032年我刚毕业就失业了，在网易广告看到自己文章还真奇怪啊 其次，大量宣传信息学奥赛的自主招生情况。让大部分家长觉得学习编程=信息学奥赛获奖=保送名校。而我想说的是，家长们可以看看自己身边有几个奥赛（所有类型的奥赛）拿奖并保送的孩子，再看看考进去的有几个，看一看哪种方式概率更大？ 紧接着，硬广跟上来，5节视频课程49元拿走。单5节课也就是入个门，深入学习肯定要花更多钱买课。一般的机构都是免费体验，这付费体验也是稳赚一波啊。 *我们看看编程语言。使用了谷歌的Blocky，顺便dis一下MIT的Scratch。Scratch语言界面Blocky界面 就Jack老师而言，这两种语言没有本质区别，都是模块化程序语言，只是Blocky设计了较为有趣的游戏环境，目前国内类似的Jack老师玩过小X编程。语言没有好坏之分，只有是不是更适合某种环境或情况。学会任何一门编程语言，再去学习其他编程语言会非常快，一通百通。不存在孩子不会举一反三的情况。 单就这两种语言，还有微软的CODE来说，*的问题还是语言门槛，也就是看起来编程是图形化的，但模块内文字很多，判断一个模块的功能是需要识读的。这样就造成了中文环境的孩子需要在7岁甚至8岁才能接触学习。而目前国际上都有提到5岁甚至3岁开始学习编程的案例，乐高甚至专门研发了得宝的编程火车，将编程模块实体化，更易于幼儿接受。 另一方面，国内仿制软件、环境大部分都是采用Scratch模式，程序易读性不如纯图形化的乐高软件，如乐高BOOST、WEDO系列，甚至RCX、NXT、EV3的软件，文字都是极少的。 下面是一个WeDo螳螂的程序，使用Scratch和乐高软件的程序对比，大家自己看一下，到底哪种易读性更好，编程更简单。 *Jack老师要真正站在家长们的角度说一下少儿编程的事。请家长们先放下自己心中已经产生的焦虑，冷静的看下去。 我们都知道，未来是变化莫测的，孩子们将来会从事什么工作，会在什么行业是不得而知的。也许他将来要从事的工作在他上*时还是不存在的！也许有一天，大量程序员会沦为低端劳动力，只有极少的程序员是中产阶级？比如曾今某个专业非常稀缺，毕业就是十万年薪，而当这个专业招生计划扩大后……所有的一切都是假设。没有人能预测未来会发生什么！然后，请家长问一下自己为什么希望孩子学少儿编程，有没有问一问孩子自己的想法？您的孩子希望当程序员、工程师、科学家？如果是，那么请鼓励孩子学习少儿编程。如果不是，建议不要在这上面浪费时间和金钱。 在孩子有兴趣的前提下，我们来聊一聊少儿编程能够带给孩子什么。首先是能让孩子了解计算机语言、结构和基本概念，当然了，如果老师讲错了会对孩子这张白纸造成很大影响。其次，可以锻炼逻辑思维，开发大脑的相关部位（建立神经元间的联系）。*，学习中收获快乐，也就是获得成就感，刺激孩子学下去。 这也就对课程的设置提出了挑战。难度要适合孩子的年龄，专业知识不能错并且要穿插在课程里，*就是趣味性。建议家长们以这三点作为线上、线下体验试听的标准。 假如您也觉得学习少儿编程没什么必要，那么恭喜您省下一笔钱和宝贵的时间。如果孩子不学习少儿编程并不会让他损失太多其实。关于超前学习的研究很多，Jack老师引用一个“格塞尔双生子实验”:让一对同卵双胞胎男孩来进行爬楼梯的训练，在48周的时候孩子们都不太会爬楼梯，哥哥在48周开始训练，弟弟就没有进行训练，在53周，弟弟才开始训练。当然，弟弟刚开始训练的时候，哥哥爬楼梯要比弟弟熟练多，但当弟弟训练三周之后，弟弟和哥哥爬楼梯的水平就没什么差异了。也就说哥哥比弟弟早开始的5到6周的爬楼梯训练，其实根本没有什么样的效果。 在学习方面有超前学习经验的孩子在前期会有明显优势，但如果孩子自己不努力甚至失去学习兴趣，则会很快沦落到中下游。但需要注意的是，超前学习并没有错，而是要根据孩子的兴趣、能力，循序渐进的并能持续下去，这是最重要的。 另外编程，就好比绘画、器乐、珠心算……机修、厨师、钣金、开挖掘机……属于硬技能。硬技能，只要是没有机器人能取代人类，都能有活干，有饭吃。但，如果因为孩子主观或客观的原因导致他换了行业，曾今的硬技能就失去用武之地了。此时，软技能才能帮助他更快学习成长，让孩子更容易抓住机遇，迎接挑战。软技能包括但不限于:创造力、学习能力、动手能力、探究能力、解决能力、沟通能力、协作能力、批判性思维……这些软技能说着简单，但真正去培养却是需要长时间的引导，更需要家长们以身作则。而国内家长们并不认为让一个孩子构思、拼出一个场景，并且讲述出来是多么重要！在一些Jack老师培训过的门店，有家长反映5-6岁阶段的基础颗粒课程过于简单，如太空探险、海洋与时空、故事启发。家长们希望孩子多拼下面这种模型: 而不是这种: 这就不奇怪为什么现在的孩子似乎比我们小时候更缺乏想象力和沟通能力，并逐渐沦为知识的奴隶。乐高教育中故事类课程最重要的就是让孩子们想象、创造、讲述，故事要有开端、发展、高潮、结局和收尾，每个过程都要有时间、地点、角色、事件，每个角色都要有设定，并且要找到符合该人设的论据……看似孩子做了一个小场景，但在这个过程中收获更多。这个就是为什么Jack老师一直推崇要重视教育的“过程”，而不能仅局限在“结果”上。 有兴趣的家长可以看一下我之前的文章，乐高教育从来不是狭义的机器人教育，而是一门综合教育，包含了STEM、机器人、创客、少儿编程、早教……乐高Jack:家里有乐高还去机构玩什么？ 以及国内STEM的现状:乐高Jack:何为.M.？欧美*一直重视的能力培养 关于软技能的重要性，家长们可以再看一看身边的成功人士，如果您觉得自己就是那就更好了！工作上、事业上的成功，只是知识技能的原因，还是软技能影响更大呢？为什么有些新来的员工能够快速接手一项工作并能成为骨干甚至Leader，而有些人干了很久却没有起色？如果一个人知识技能不差，而有着更强的学习能力、沟通能力、协作能力，会不会更容易抓住机会迎接挑战？ 综上，希望家长们能够理性看待少儿编程，不要趋之若鹜。根据孩子的兴趣发展以及家庭条件决定是否学习，并且能够认真筛选对比，不要盲目报名缴费。少儿编程中确实不仅是硬技能，也会培养逻辑思维、探究能力、解决问题的能力等软技能。但还有很多少儿活动也能够锻炼这些软技能的，并不是少儿编程独有的！另外单纯学习编程是枯燥乏味的，如果能与实体结合效果会更好，乐高就是例子，编写程序让机器人动起来肯定要比频幕上的小人有趣多了！WeDo 螳螂·改，动作传感器模拟螳螂… 少儿编程这个风口，老板们有钱认可的可以去跟，家长们也可以去用脚投票。但Jack老师个人并不看好少儿编程，铜臭味重了那么些，跟在线少儿英语似的，还要把小众的做成大众的（*、社会并不需要全民都是程序员）。信息学奥赛也是刚恢复，但说不定过几年又叫停了呢？政策年年变，但软技能在手，以不变应万变才是大道理。 *说一下，本文并不是为乐高教育站台。但就机器人教育、少儿编程教育而言，只是乐高一直是走在行业前列的，跟进模仿者数不胜数。如果家长们希望孩子学习机器人编程建议多对比，看看孩子更喜欢哪种器材，虽然Jack老师推荐乐高，但如果您的孩子喜欢另一个品牌的玩具（器材），也一定要尊重孩子的想法， 保持孩子的兴趣最重要。祝愿孩子们都能玩得好！Leg godt！如果您喜欢本文，欢迎点赞转发~谢谢~欢迎关注『Jack的乐高教室』获取课程直播公告和更多资讯。微信公众号:lego_jack
