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【小编寄语】学生是在使用中学习少儿英语的。他不是先学好语言的形式，再来使用语言表达思想的，而是一边习得一边使用。如果您想了解更多有关重庆三岁半幼儿英语培训去哪？汉普森英语学校哪家好 ，可拨打下面400免费电话咨询详细的课程班次，学费和校区地址，免费预约体验课程，欢迎您的来电！ ******************************************************

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招生对象:想要提高英语成绩的人员

重点课程:商务英语、雅思、口语、托福、职业英语、SAT

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他不但习得语言手段，而且习得语言的非语言手段。因此，在学习少儿英语时，教师应着重教授语言的功能及表达功能的各种非语言手段，为孩子提供一切可能的语言环境，培养孩子运用语言的能力。孩子学习少儿英语的时候不要用中文学英文。用中文教英文是一件要命的事。这会使孩子养成了翻译的习惯。孩子看到英文就想翻译成中文。孩子如果养成这样的习惯是很难改的。我常常会碰到这样的孩子，当教孩子英文的时候，他总是跟老师要中文翻译。所以用英文教英文，这样学习到的语言又真实又快而且自然。还有沟通式学习效果好。沟通式学习指的是老师创造出一个语言环境，学生们在环境中学习。

要培养孩子兴趣，孩子能否学好英语，对语言的兴趣和感觉是相当关键的。所以父母的作用，关键是帮助老师一起培养孩子的兴趣。另外有一点值得注意，就是不要老是抱着考孩子的目的，日常生活中，尽量和孩子对话，多使用英语，但也不要动辄考问，这个词如何说，那句话如何说，让孩子总是处在紧张的情绪当中。

学习少儿英语习惯采用“英译汉”的方式，即用汉语来思考少儿英语，从而导致少儿英语口语不纯正，不能灵活运用少儿英语，*人学少儿英语只是单纯的学少儿英语，没有形成少儿英语的能力。只有具备了少儿英语的能力才是真正的具备国际竞争力的人才。“浸泡式环境”让学生达到“用少儿英语学少儿英语”，实现少儿英语的建“国际领导力”是欧美教育学理论中的一个概念，主要是指少儿阶段锻炼和积累的演讲演示、团队协作、项目管理意识和能力。学习方法问题是否经常采用题海战来提高解题能力是否经常采用机械记忆法是否从未向学习好的同学讨教过学习方法是否从不向老师请教问题是否很少主动钻研课外辅助读物。回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。

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