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课前的预习是提高听课质量的重要保证，要自觉有意识地去预习，才能保证听课的针对性和成效性。预习可分几步走:（1）、查出生词，标出读音，弄清词性，理解单词在句中的意思；（2）、通读句子，掌握句子大意，对第二天要学的内容有一个印象；（3）总结课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）；（4）、记下有疑惑的地方。做到以上这几点，在课堂中就会有的放矢，有信心参与，有针对性地提问，变被动为主动，成为学习的主人。上课是学生学习的主要途径，因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而更有信心地去继续今后的学习。 除了认真听课，还要积极发言，勤做笔记，发言和做笔记也可以帮助集中注意力，预防走神。先说说上课发言，我们九年级的同学越来越深沉，上课发言的人比以前少了，有些是听不懂了，有些是听懂了知道也不说，觉得反正我知道就行了，其实这是一个误区。语言是用来交流的，而交流大部分时候是通过嘴巴来完成的，是通过说来完成的！学习英语也是这样，想学好英语，你就必须动口！而不仅仅是动眼、动耳、动手！语言不是教会的，而是在使用中学会的。作为*人，英语不标准，是正常的，但是通过反复说，反复练，是可以说得越来越好，越来越洋气的，如果不开口说，永远只能是哑巴英语或是结巴英语。一个*的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会，应不怕因犯语言错误而被别人讥笑，犯错误也是正常的，毕竟这不是我们的母语，我们有时说中文还有错误呢！上课说错了，老师和同学会帮我们更正，我们下次犯这种错误的几率就小了，这就是进步，错误让我们进步，所以让我们克服这种怕说，怕说错的心理，大胆地开口说吧，说错了没关系，只要你说的是英语，记住，会说就会听，会说就会读，会说就会写，会写就会考试！

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