每条河流都有一个梦想:奔向大海。长江黄河都奔向了大海,方式不一样。长江劈山开路,黄河迂回曲折,轨迹不一样,但都有一种水的精神。水在奔流的过程中,如果像泥沙般沉淀,就永远见不到阳光了。下面是小编介绍的湖南长沙五年制学校-湖南省5年制大专学校-3+2五年大专学校相关信息,想了解更多学历信息可以直接添加小编微信为您一一解答

什么是初中生五年制大专

五年制大专,又称"初中起点大专教育",初中生通过考核后,直接进入高等职业技术院校学习,进行"2+3"一贯制的培养。在我国当前只有少数大 专院校开设了这种模式,初中生通过这种模式可以取得承认的大专学历,毕业后同样可以进行专升本考试、考研、参加公务员考试或进入事业单位等等。初 中生五年制大专相对于传统教育还拥有一下优势。

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培训目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握新能源汽车发动机、底盘、电气和电力驱动以及车身的构造、原理、装调和维修等基本知识,具备新能源汽车生产服务、技术服务和运输服务能力,从事新能源汽车的装配、调整、检测、维修、管理等工作的高素质技术技能人才。就业方向:主要面向新能源汽车制造以及售后服务等企业,从事新能源汽车的试验与试制、装配与调整、检测与维修等工作。

教学计划

按照部分省"3+2"五年制高职教育的有关规定,前三年在中高职协作学校的中职学校方实施,经考核核发中职毕业学历证书,并由高职学校按照一定的标准录取高职段学籍,后二年教育在高职学校方实施。根据中高职协作学校的教学实际,专业教学计划的制定实施。大体如下:

 

1、前三年在中职学校实施的专业教学计划以中职学校为主,依照上级教育*的有关原则意见制定。同时考虑"3+2"(五年制高职)衔接教学工作的实际,第三学年的课程设置应包含高职专业学年的主要课程(*语文、*英语、计算机基础、高等数学、应用写作)。

如何保证学生能达到企业的要求?答:我们的就业专业本来都是校企合作的,学生在学校的时候就按照企业用人的要求来培养的, 你只要正常的学习,都能达得到,更何况还有到企业实习低半年。

2、第三学年开设的高职课程(*语文、*英语、计算机基础、高等数学、应用写作)的教学,原则参照各职院课程教学大纲标准(以及课程试卷库)实施。

3、第二学年末进行中职段课程综合测试,测试科目为语文、数学、英语、专业基础。语文、数学、英语的考试范围及具体要求参照省"单招单考"考纲;专业基础考试的内容范围要求和考证的具体项目等级由中高职学校协商确定。

4、第四、五学年的培养目标和课程设置,原则按照高职第二、三学年的教学计划,并纳入高职段学籍管理:(1)二年制高职;(2)教学计划中的课程设置、学分、毕业资格等要求原则与高职专业后两年相同,但其专业教学计划需单列。

 

培训目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握电工基础、电子技术基础等现代电子技术专业知识,具备计算机基本操作与应用、电路识图与绘图、PCB 版图绘制与制作、电子线路的安装与调试、单片机等智能电子产品软硬件开发能力,从事现代电子产品设计应用、电子产品安装调试与生产管理、设备维护、工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品销售及售后服务等工作的高素质技术技能人才。就业方向:主要面向现代电子信息产业,在高科技电子产品和设备的生产、建设、服务、管理的电子产品设计开发、电子产品安装调试与生产管理、技术服务与管理岗位群,从事电子工程技术应用、仪器仪表等产品装配调试、电子产品生产管理与技术服务等工作。