小学生学日语哪个阶段好，不管是为了工作还是别的，越来越多的人学习日语，那么在学习日语中会遇见那些问题呢，接着就随小编去了解下二年级小学生适合读哪些课外书籍?，做学生的各个阶段的日文怎么写 基~~~谢谢亲们~~，我是学日语专业的学生，有谁可不可以帮我安排下学习计划，？，有人在小学阶段学日语吗??? 。

1.二年级小学生适合读哪些课外书籍?

《安徒生童话》(拼音读物或绘本)（丹麦）安徒生著 任溶溶译《成语故事精选》（注音本）《张天翼儿童文学全集》张天翼著二年级的学生识字量还是有限的，所以主要以注音的童书和绘本为主。关于绘本:绘本，外来语，即图画书，该词语取自日语中图画书的叫法 "えほん"的汉字写法“絵本”，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。绘本是发达*家庭*的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。起源:绘本起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。在亚洲，绘本发展的比较好的*和地区有日本、韩国、*台湾。*台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境。而在*大陆，绘本仅为起始阶段或称之为复兴。人类的所有文明都具有图画叙事的传统，文字也起源于图画，*民族也一样。从考古发现来看，*的长江、黄河流域都存有我们祖先留下的图画:如岩画、陶器绘制、壁画等，这些都可以看成是*最早的用图画叙述事件的记录。夏商周青铜器上的图画、秦汉时代的画像石、魏晋南北朝的墓室壁画、五代两宋的卷轴画、明清的戏曲、小说木版插画，总体而言，这些插图，虽具有了初步的说故事的能力，却缺少一个很重要的元素，它们全都不是站在儿童的视角来讲述故事，它们并不是“为儿童”的作品。而儿童作为一个独立的个体，一定是要到五四运动以后，才能被发现。

2.做学生的各个阶段的日文怎么写 基~~~谢谢亲们~~

幼儿园:幼稚园生（ようちえんせい） 小学生:小学生（しょうがくせい） 初中生:中学生（ちゅうがくせい） 高中生:高校生（こうこうせい） *生:*生（だいがくせい） 研究生:大*生（だいがくいんせい） 博士生:博士（はかせ）

3.我是学日语专业的学生，有谁可不可以帮我安排下学习计划，？

你现在是大几了？学习计划的话因人而异，我倒是觉得制定每个阶段的目标相当重要。本人现在也是日语专业学生，大三。我们学校日语专业是从我们这一届开始的，没有经验可以鉴戒，所以大一大二的时候很迷茫，自己要做些什么都不知道。现在个人认为日语专业的学生应该为自己设定如下目标，不过本人也在对未来 迷茫中，仅供参考:1大一的时候打好日语基础，多了解日本的文化，加深对日本的认识。同时，虽因人而异但*巩固好英语，毕竟从小学到现在学了这么多年了。2大二时要去考一次日语二级，争取通过。3大三的*个学期去考日语一级，争取通过。我们是日韩双语方向的大二下半学期开始学习韩语，所以在一级考完之后要把精力投入到韩语中。其他的还有很多选择:比如我们学校可以修双学位，好学的人可以去学个会计什么的，这样对我们日语专业的人就业很有帮助。4一级通过的的话，大三下学期可以去考口译，中级还是高级看个人水平。5大四去考韩语能力考试。情况不同的可以去考个别的证书，比如会计资格证书，导游资格证书。等等。6写论文，找工作。另外关于日语专业考研，本人觉得除非你要做日语老师或搞日语研究，否则就不要去考了。应为工作的话，一个研究生和一个有三年工作经验的人，一般企业都会选后者的。个人意见，经供参考。

4.有人在小学阶段学日语吗?

我们大连旅顺的有一半的学生小学学的是日语，我就是，跟这里的历史有关系，这里的老人都会日语，以前是个殖民地。其他的地方我就不清楚了。