深圳开发思维的兴趣班，培训我们是专业，学习是认真的，不一样的深圳逻辑思维培训课程， 带你详细了解下如何培养创新思维，抽象逻辑思维，用数字培养逻辑思维能力，趣味活动让孩子更容易接受，理解大群体和小群体，一切以事实出发，名额不多了赶紧行动起来吧~~

现在这个时代是一个创新的时代，没有创新的能力很容易被社会淘汰的，小孩子处于这个好奇心很重的年龄，如果从这个时间段去启发孩子创新的能力将会是*的时机。创新思维需要不断的引导孩子自己去想象，让孩子多思考，比如我们带他去超市，能引导他问我们去超市买什么，引导孩子多问为什么，这样去鼓励他，间接的就可以锻炼他的创新思维了。

不知道各位家长有没有这样的情况，有时候觉得自己已经讲得那么清楚、那么透彻，而且反复讲了三遍，小朋友还是不懂，为什么？这是因为，等量代换问题不仅仅需要抽象思维能力，在用到抽象思维能力以前，还需要具备一些基本常识和经验。所以除了给孩子更多的技能之外，生活中的常识跟经验也要适当跟孩子分享。

对于年龄小的孩子我们可以通过理解数字的基本概念来培养孩子的逻辑思维能力。父母在教孩子数数时一定要有耐心，不能着急，可以让孩子一边数数，一边用手摸物品，很常见的一种就是孩子小时候在算术时通常会有数数的工具，因为孩子对物品的感知和兴趣可以让孩子持续练习数数。

数数有规律，所有的数字我们把它排列起来，排列数序也有规律。通过培训老师的一步步引导，小朋友们很快发现，这个教室里的小朋友和旁听的家长都成了这节课的教学道具。一会儿小朋友总人数和大人总人数比，一会儿小朋友年龄和大人年龄比，一会儿男生人数和女生人数比，仅仅通过数教室听课的人数这样一个实物教学方式，孩子就从中悟出了大于号、小于号、等于号的排序规律。原本抽象的逻辑思维，在培训老师的引导下，孩子们很容易就接受了。

首先，家长应该教孩子一些群体的名称，比如我们生活中会有的家具跟食品和玩具，还有动物跟植物等，每个群体都有自己的组成部分。同时要让孩子了解小群体组成了大群体，大群体包含很多小群体，例如:植物—树—梧桐树，类似这样的方法去引导孩子对大群体与小群体的理解。

逻辑思维，首先是不持立场，而是首先着眼于事实，一切以事实出发，推出结论。而立场思维者，他说话不需要事实，更不需要推理，他要的是无条件地站位，无条件地维护某一方。所以，遇到这种情况，赶紧停止争论，应该像无事人那样，什么也不要说了，赶紧离开。