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为孩子多准备几把“尺子”

[日期:2009-01-15] 来源:知心姐姐  作者: [字体: ]

  照片上这个叫壮壮的男孩已经12岁啦。

  我很喜欢他,喜欢他的善良,喜欢他的憨厚,喜欢他大大的脑袋,喜欢他爱听《小兵张嘎》的故事.....壮壮和我走在一起时,会唧唧喳喳地说很多话,有好吃的也会惦记给我拿一份。

  我和壮壮妈妈是朋友,但是对她喜欢用打骂的方式管教壮壮一直看不惯。每次教训孩子,她都有认为非这样不可的理由(比如上课时走神、比如写作业不专心、比如固执地按照自己的思路做题,不去细心琢磨最便捷的方式、比如撒谎……)。我见过壮壮妈气急了打孩子的样子,实在是不忍心多看。我怎么也不能理解父母用这样粗暴的方式能教育好孩子。

  直到有一天,我也对壮壮实施了一回“暴力”。

  每个礼拜五下午放学后是我给壮壮单独上Flash课的时间。本来他应该跟着周三下午来上课的四个学生在一起学的,但是他太容易被外界干扰,旁边学生的任何动静都会影响他的情绪和思维,有时候他夸张的声音也会影响其他学生,于是我决定单独辅导他。因为我们之间本来就很熟悉,壮壮在上课的时候很随意。这样其实也挺好,随意的上课状态也正是我努力想营造的氛围。

随意的目的是为了有更快乐的心情去进行创作,可是那一天,壮壮的随性却让我勃然大怒。

那节课上,壮壮在练习我刚教授的内容,他想按照我的方法创新更有趣的画面,但是创新10分钟后出现了障碍,他就泄气了,打算全部关掉重来。我赶紧按住他的手说:“先不要关,咱们再……”他没等我把话说完,就飞快地把我的手拨拉开,抓住鼠标继续按,我匆忙加快语速,用手再次阻拦他:“不要关,可以改好的……”,没想到他越发着急了起来,一定要关掉,在互相争夺中,软件终于被他关掉了。看到他一脸得意的样子,我简直要被气疯了,我用手狠狠地推了他一把,差点把他推到地上,我瞪着他,大声训斥道:“你到底想干什么?为什么要关?为什么不听我把话说完?”他吃惊地看着我,仿佛从没见过我一样。看着他眼眶里含着的泪水,我突然觉得自己这个时候就像壮壮的妈妈,因为我的做法和她一样粗暴。

我稳了稳情绪,调整了口气,平静地跟他说:“知道我为什么不让你关吗?你那10分钟做的东西多宝贵呀,更重要的是你出的那个问题一点也不复杂,修改的过程中能发现问题出在哪里,以后才可以避免同样的问题出现。改错也是学习的机会。”

壮壮含着泪点了点头。

看他那个样子,我也觉得心里很不好受。是不是该换种评价标准给这个孩子呢?他平时被妈妈管束得太多了,反抗能力才会变得这么强。刚才抗拒我关电脑的时候,他俨然把自己当成了一个“斗士”,盲目地想要实现自己最初的想法……下一次,我不妨等他把想做的做完,再说出自己的想法,不要再用这样的暴力激发他内心的暴力。于是,我在心里悄悄地换了把“尺子”。

  接下来上课的情况好多了,壮壮遇到需要关掉软件或转换软件前会提前跟我商量:“关掉好吗?”

  不过,制作到一半的时候,新问题又出现了。我发现课上新讲的内容壮壮并没有听进去,他想做的动画跟我所讲的新功能根本八竿子挨不着边。

     那,这节课不是白讲了吗?

  壮壮是一个特殊的孩子,喜欢钻在自己的想法里琢磨。是让他重新跟着我的安排走好呢?还是顺着他的思路走下去?课可以白讲,但是孩子瞬间的灵感不能忽视,这个才是一个孩子主动学习的动力……就这样,我悄悄地在心里又换了把尺子。

     我肯定了壮壮的想法,鼓励他继续做下去。他很兴奋,马上闷头研究起来。制作动画是个复杂的过程,许多意想不到的困难让他的想法无法顺利进行。动画做到一半又卡住了,怎么也进行不下去。壮壮泄气了,刚才的热情被浇灭了不少,他懊恼地坐在那里,不想再动手做下去。

     怎么办?我是该要求他不放弃,接着做下去,还是再想其他的办法?我在犹豫。强迫永远不能产生动力,为了保护他那些瞬间即逝的灵感,我决定再换把“尺子”。

  我想,只要壮壮对做Flash保留一份愉悦的兴趣,就是上课最大的成就。孩子逃避畏难的心理随着年龄的增长和兴趣的加深会慢慢改善的。现在我最重要的职责,就是保护他对做动画的好奇心和兴趣。我对壮壮说,只要他能够清晰地表述自己的创意,操作软件、实现创意的事情交给我来办。

  最终,在壮壮的“悉心指导”下,我帮他实现了连我自己都觉得创意非凡的动画效果。壮壮不但实现了自己当初的所有创意,还独自承包了为动画效果配音、录音的全部工作。

     壮壮在这个课程上找到了实现创意的快乐,他很开心。我也在教壮壮的过程中,找到了更好的方法来为他的兴趣保鲜,我同样很开心。我真希望,壮壮妈妈也能找到更好的途径来和壮壮沟通,再遇到问题的时候,能在心里多换几把“尺子”。

                                                     摄影/于惠

                                                     编辑/李源

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